Лета – самая любімая пара ўсіх дзяцей, бо ў цёплае надвор'е можна практычна цэлы дзень праводзіць на вуліцы.
Адным з найважнейшых пытанняў у працы дашкольнай установы ў летні перыяд з'яўляецца арганізацыя вольнага часу дзяцей. З аднаго боку, добрае надвор'е і магчымасць праводзіць дастаткова часу на свежым паветры шмат у чым здымаюць вастрыню гэтай праблемы. Аднак звыклыя гульні дзецям хутка надакучаюць, і калі іх актыўнасць не знаходзіць прымянення, яны імкнуцца запоўніць свой час самымі рознымі формамі дзейнасці і пры адсутнасці кіраўніцтва здольныя нанесці ўрон як самім сабе, так і навакольным.
Сталаму важна знайсці баланс паміж самастойнай актыўнасцю дзяцей і арганізаваным дзейнасцю дзяцей. Аптымальнай формай арганізацыі дзіцячага вольнага часу ў летні час можа быць такое мерапрыемства, якое не патрабуе значнай падрыхтоўкі, мае развіваючую і выхаваўчую функцыі, праводзіцца ў эмацыйна прывабнай форме. Такім відам дзейнасці з'яўляецца гульня.
Гульнявыя гадзіны
Падчас гульнявой гадзіны дзеці знаёмяцца з рознымі гульнямі (народнымі і сучаснымі). Актуальныя народныя рухомыя гульні з рознымі прадметамі, музычныя гульні, настольна-друкаваныя.
Гульні-вандраванні, квэсты
Гульня-падарожжа ўяўляе сабой паслядоўнае наведванне розных кропак на раней падрыхтаваным маршруце. Перад дзецьмі ставіцца задача, якая мае гульнявы характар. На маршруце неабходна арганізаваць прыпынкі, дзе дзецям будуць прапаноўвацца розныя гульні і заданні.
Дзіцячыя спартыўныя спаборніцтвы адносяцца да разраду рухомых спаборніцтваў. Яны значна адрозніваюцца ў залежнасці ад узросту дзіцяці.
Гульні з мячом вельмі карысныя для дзяцей, бо развіваюць практычна ўсе віды мышцаў. І не важна, кідае маляня мячык ці ловіць, ён трэніруе каардынацыю рухаў і зрок. Можна прыдумаць самыя разнастайныя гульні з мячом, які можна як пакідаць, так і папінаць нагой.
Маляванне крэйдай нашмат цікавей маляваць на вуліцы, на асфальце. Прычым маляваць можна не толькі чалавечкаў, карцінкі, але і вывучаць літары, лічбы і г.д.
Гульні з абручом і скакалкай. Спачатку можна прапанаваць, напрыклад, невялікі абруч у якасці руля, альбо паставіць абручы рубам, каб дзіця прапаўз па тунэлі.
Надзіманне мыльных бурбалак такая гульня будзе, не толькі карысная, але і даставіць масу задавальнення! Летнія гульні для дзяцей з дапамогай мыльных бурбалак стануць не толькі вясёлкавымі, але і вясёлай забаўкай у выглядзе даганялак за бурбалкамі. Надзімаючы бурбалкі, малыя трэніруюць лёгкія. Акрамя таго, дзьмуць у адзін бок не такое ўжо лёгкае заданне! Дзьмуць мыльныя бурбалкі можна не толькі праз палачку, але і праз саломінку, і чым больш адтуліна, тым больш атрымаюцца бурбалкі.
Самыя папулярныя гульні летам у дзіцячым садзе звязаныя з вадой і ў вадзе.
Рухомы гульні з дыдактычнай накіраванасцю
Рухомая гульня з дыдактычнай накіраванасцю, у адрозненне ад строга рэгламентаваных рухаў, заўсёды звязана з ініцыятыўным момантам рашэння рухальных і дыдактычных задач і працякае на эмацыйным фоне, які стымулюе рухальную актыўнасць і разумовую працаздольнасць, адсоўваючы ўзнікненне стомы. У рухомай гульні з дыдактычнай накіраванасцю гарманічна спалучаюцца два пачаткі: пазнавальны і гульнявы.
У рухомай гульні з дыдактычнай накіраванасцю дзеці вучацца аб'ядноўваць рух і атрыманыя на занятках і ў паўсядзённым жыцці разрозненыя веды, факты, сістэматызуючы іх у адзінае цэласнае ўяўленне аб навакольнай рэчаіснасці.
Таксама ў летні аздараўленчы перыяд можна разыгрываць сцэнкі з дзіцячага побыту - напрыклад, з лялькай або медзведзянём. Можна арганізаваць гульні на тэмы літаратурных твораў: «Цацкі» А. Барто, пацешак, калыханак і т. д.Дарослы паказвае, якімі разнастайнымі могуць быць інтанацыі, міміка, жэсты, хада, рухі. У хлопцаў з'яўляецца цікавасць да лялечных, плоскасцевых спектакляў, да літаратурных твораў, асабліва да казак і пацешак.
Яшчэ адзін від -канструктарскія гульні. Гэтыя творчыя гульні накіроўваюць увагу дзіцяці на розныя віды будаўніцтва, садзейнічаюць набыццю канструктарскіх навыкаў арганізацыі, прыцягненню іх да працоўнай дзейнасці. У канструктарскіх гульнях ярка праяўляецца цікавасць дзяцей да ўласцівасцях прадмета, і жаданне навучыцца з ім працаваць. Матэрыялам для гэтых гульняў могуць быць канструктары розных відаў і памераў, прыродны матэрыял (пясок, гліна, гузы, з якога дзеці ствараюць розныя рэчы, па ўласнай задуме або па заданні. Неабходна памятаць аб тым, што пясок у пясочніцы ў летні перыяд павінен быць вільготным, каб дзеці без працы змаглі збудаваць задуму.
Насамрэч варыянтаў летніх гульняў з дзецьмі вельмі шмат, проста падключыце сваю фантазію, і кожны дзень лета будзе святам для вас і вашых дзяцей.
Рухомы гульні для дзяцей 3-4 гадоў
Сюжэтамі гульняў для 3-4-гадовых дзяцей павінна быць тое, што ім зразумела і блізка. Малодшых дашкольнікаў у гульні цікавіць больш сам працэс рухаў, чым вынік гульні. І дзякуючы эмацыйнай афарбоўцы гэтая цікавасць узмацняецца. У такіх гульнях дзеці выконваюць нязначныя ролі: птушачак, машын, коз, а дарослыя - роля курачкі, ката, міліцыянера і да т.п. Правілы рухомых гульняў павінны быць нескладанымі і цесна звязаны са зместам. Маленькім дзецям яшчэ цяжка ў дакладнасці выконваць правілы гульні, таму нельга прад'яўляць яму строгія патрабаванні. Таксама не варта ўводзіць у рухомую гульню незнаёмыя для дзіцяці рухі.
«Курачка вядзе гуляць сваіх куранят, пайшоў дождж, і курачка збірае сваіх куранят і вядзе дадому».
«Вераб'і дзяўбуць зярняткі, падкрадаецца кот, вераб'і спалохаліся і паляцелі».
«Машыны едуць па вуліцы, стаіць міліцыянер, ён робіць знак, усе машыны спыніліся.
«Козы пасуцца на лузе, пастух зайграў на дудцы і ўсе козы сталі збірацца да яго».
«Вераб'і скачуць». Устаць тварам да дзяцей і прапанаваць ім паўтарыць рухі за вамі: падскокі на двух нагах, малюючы якія скачуць і чырыкаюць вераб'ёў. Зрабіць 10/12 падскокаў.
«Дождж ідзе». На падлозе накрэсліць мелам круг – гэта «хатка». Дзеці вакол яго бегаюць, скачуць. Нечакана дарослы ўсклікае: «Дождж ідзе, бяжыце хутчэй дадому!». Дзеці павінны адразу бегчы ў круг – «хатка». Паўтарыць 4-6 разоў.
«Скачкі да далоні». Над галавой дзіцяці трымаць сваю далонь. Няхай кожнае дзіця падскочыць і закране далоні галавой. Паўтарыць 8-10 разоў.
«Скачы як мяч». Узяць вялікі мяч у рукі і ўдараць ім аб падлогу. Дзіця павінна падскокваць адначасова з мячом, захоўваючы зададзены тэмп на працягу 1-1,5 мін.
«Маленькі – вялікі». Нізка прысесці, дакранаючыся рукамі падлогі, і разам казаць: «Які я маленькі», затым устаць, падняць уверх рукі і злёгку задраць назад галаву, кажучы: «Які я вялікі». Паўтарыць 4-6 разоў.
«Пераскочыць праз ручай». На падлозе накрэсліць мелам дзве лініі, адлегласць паміж якімі 20-30 см – гэта «ручэй». Трэба пераскочыць цераз яго. Паступова павялічыць шырыню «ручча» да 35-40 см Гульня доўжыцца ад 40 секунд да 1 хвіліны.
Рухомая гульня «Сонейка і дожджык». Вось сонейка яснае ззяе і ўсе дзеці шпацыруюць (адвольныя рухі на пазначанай пляцоўцы). А вось сонейка схавалася за хмаркай, пайшоў дождж. Бяжы хутчэй дадому (прыбегчы ў пазначанае загадзя месца). Для маленькіх дзяцей, можна выкарыстоўваць не толькі слыхавы сігнал, але і глядзельную: карцінкі з сонейкам і дожджыкам. А для дзяцей старэй (ад 4 гадоў), наадварот лепш выкарыстоўваць толькі глядзельны сігнал, як сігнал да дзеяння, пры гэтым можна заблытваць дзіця словамі. Напрыклад, паказаць карцінку з сонейкам (г.зн. можна ісці гуляць), а называць «дожджык» (як вельмі часта перадаюць нашы метэаролагі).
Рухомы гульні для дзяцей дашкольнага ўзросту 4 – 5 гадоў
Дашкольнікі ва ўзросце 4 – 5 гадоў хутка асвойваюць новыя рухі, выконваюць простыя правілы гульні, таму рухомыя гульні можна ўскладняць і пашыраць іх тэматыку.
Тэмы для рухомых гульняў: жыццё жывёл і птушак, транспарт і інш. Правілы гульняў застаюцца простымі, але ўводзяцца некаторыя абмежаванні дзеянняў. Напрыклад: бегчы да рысы, не забягаць у «чужую хату», уцякаць толькі ў паказанае месца і інш.
Дзеці 4 – 5 гадоў ужо лёгка могуць скакаць праз невялікія перашкоды, падлазіць пад вяроўку, бегаць парамі.
У рухомых гульнях могуць удзельнічаць адразу некалькі дзяцей або дарослы можа гуляць з адным дзіцем.
«Наматай хутчэй». Вазьміце шнур з прывязанымі да канцоў палачкамі – адзін у дзіцяці, іншы ў вас — пальцамі рук (тыльныя бакі далоняў звернутыя дадолу). Нацягніце шнур і па камандзе пачынайце намотваць шнур на палачку – хто хутчэй. Паўтарыць 3-4 разы.
«Перасягні». Намаляваць на падлозе некалькі кругоў (дыяметр 15-20 см), адлегласць паміж імі – 10-15 см. Дзіця пераступае з аднаго круга ў іншы. Гульня доўжыцца ад 40 секунд да 1 хвіліны.
«Ці не задзень». Расставіць на падлозе кубікі, кеглі ці іншыя прадметы. Хай дзіця прабяжыць паміж імі, не кранаючы іх. Паўтарыць 4-6 разоў.
«Самалёт». Дзеці малююць лётчыка. На каманды: «Рыхтуйся да палёту» дзіця нахіляецца, («наліваючы бензін»), «заводзь матор» — рукамі робіць кругавыя рухі перад грудзьмі, «самалёт падымаецца ў паветра» — рукі падымае ў бакі, «самалёт ляціць» — бяжыць. Каманда «На пасадку» — павольна апускае рукі, запавольвае бег, спыняецца («прызямляецца»). Паўтарыць 3-4 разы.
«Птушкі». На падлозе накрэсліць круг («гняздо»), дзіця садзіцца ў яго («птушка»). Па камандзе: «птушка паляцела за кормам» — дзіця выбягае, малюючы птушачку, «збірае корм» — нахіляецца, па камандзе: «дадому» — дзіця вяртаецца ў круг, садзіцца. Паўтарыць 2-3 разы.
«Злаві камара». На палку даўжынёй 1 або 1,5 м прывязаць зробленага з тканіны або паперы «камара». Падняўшы палку вышэй галавы дзіцяці, кружыце «камара», а ён хай падскоквае, імкнучыся абедзвюма рукамі злавіць яго.
Рухомы гульні для дзяцей дашкольнага ўзросту 6 – 7 гадоў
Для дзяцей 6-7 гадоў становяцца больш разнастайнымі тэмы гульняў. Для старэйшых дашкольнікаў правілы гульняў становяцца складаней, калі патрабуецца больш увагі, вытрымка, хуткая рэакцыя. Дзяцей цікавіць не толькі сама гульня, але і яе вынікі: хто скокнуў далей за ўсіх, хто лепш выканаў рух і г.д. Удзел дарослых у гульнях ужо не абавязковы, бо дзеці самі могуць выконваць адказныя ролі.
«Закінь мяч у кошык». Паставіць на падлогу кошык дыяметрам 30 см і з адлегласці 1 м дзіця павінна закінуць у яе мяч дыяметрам 10-12 см. Паўтарыць 8-10 раз.
«Зрабі фігуру». Дзіця бегае па пакоі і робіць розныя рухі: паднімае рукі ўверх, у бакі, прысядае, стаіць на адной назе і т. п. Па камандзе ён павінен спыніцца і застыгнуць у той позе, у якой пачуў каманду. Гульня доўжыцца 1-1,5 мін.
«Вуда». Да шнура прывязаць мяшочак з пяском і круціць яго нізка над падлогай вакол сябе. Пры яго набліжэнні дзіця падскоквае, каб "вуда". не кранула яго ног. Гульня доўжыцца ад 40 сек. да 1 мін.
«Знайдзі прадмет». На стале раскласці дробныя прадметы і накрыць іх хусткай. Назавіце прадмет, а дзіця павінна адшукаць яго навобмацак, засунуўшы руку пад хустку. Паўтарыць 4-6 разоў. Выкарыстоўвайце сваю фантазію, прыдумляйце самі розныя варыянты гульняў, відазмяняйце і ўскладняйце іх.
«ПЯСОЧНЫЯ ГУЛЬНІ»
Гульня з пяском - адна з формаў натуральнай дзейнасці дзяцей. Яна прыносіць задавальненне дзецям. Гэта незвычайная тэхніка, дзякуючы якой дзіця будуе ўласны свет у мініяцюры з пяску і невялікіх фігурак. Пры гэтым дзіця выяўляе на пяску тое, што спантанна ўзнікае ў яго ў свядомасці.
Ствараючы свой свет на пяску, дзіця адчувае сябе чараўніком. У працы з пяском усё прасцей: калі зрабіў нешта не так, правядзі далонню па пяску і пачні спачатку.
Пясочныя гульні не толькі цікавыя, але і карысныя.
Гульня з пяском эфектыўная ў працы з дашкольнікамі з затрымкай псіхічнага развіцця, для дзяцей з парушэннем гаворкі. Перанос традыцыйных педагагічных заняткаў у пясочніцу дае больш выхаваўчы і адукацыйны эфект, чым стандартныя формы навучання.
Па-першае, развіваецца дробная маторыка пальцаў рук пры маніпуляцыях з дробнымі прадметамі, фігурамі, пяском.
Па-другое, развіваецца творчасць, фантазія.
Па-трэцяе, развіваецца гаворка, таму што часта гульня суправаджаецца каментарамі, гісторыямі, дыялогамі.
Па-чацвёртае, развіваюцца камунікатыўныя і сацыяльныя навыкі, калі дзіця ўзаемадзейнічае з партнёрамі па гульні.
Па-пятае, развіваецца эмацыйная сфера, таму што ў гульні знаходзяць увасабленне сітуацыі, якія хвалююць дзіця, развіваюцца псіхічныя працэсы: успрыманне, увага, памяць, мысленне.
Як зрабіць пясочніцу дома?
Для хатняга выкарыстання можна ўзяць невялікую драўляную ці пластмасавую скрыню (скрынку, паднос). Пяском запаўняецца 1/3 скрыні. Перад выкарыстаннем пясок трэба прасеяць, прамыць і загартаваць у духоўцы.
Матэрыялы і прадметы, якія выкарыстоўваюцца для гульні:
- вада, сіта для пяску, формачкі, фігуркі людзей і жывёл;
- казачныя героі: добрыя і злыя;
- прыродныя аб'екты: камяні, кавалкі дрэва, сухія расліны, жалуды, насенне, пёры і да т.п.;
- цацачныя прадметы побыту, мэбля, посуд, транспарт;
- аб'екты навакольнага свету: дамы, платы, масты, вароты і да т.п.;
- пластмасавыя і драўляныя літары і лічбы, геаметрычныя фігуры.
Гульні з пяском у пясочніцы для малодшага дашкольнага ўзросту
ПЯСОЧНЫЯ ЧАЛАВЕЧКІ
Малюем ручкамі на пяску. Для таго, каб намаляваць чалавечкаў на пяску, выраўнуйце яго і намалюйце чалавечка. Потым намалюйце чалавечка пальчыкам дзіцяці. Пасля прапануйце намаляваць чалавечка дзіцяці самастойна.
ЦАЦКІ-УЦЯРОШКІ
Шукаем цацкі ў пяску. Вазьміце невялікія цацкі і схавайце іх у пясок. Прапануйце іх знайсці дзіцяці, напрыклад, па форме (шарык, кубік, колца).
Дзе ж у нас цацкі? Лялькі ды звяркі? Зайка з мішкай на падлозе, Лялька новая ў куце, Яркі мячык пад сталом, А матрошкі пад акном. Мы яшчэ не найграліся, А цацкі разбегліся.
МАЛЕНЬКІ МАСТАК
Малюем палачкай на пяску. Для малюнкаў на пяску яго трэба крыху завільгатнець. Вазьміце на шпацыр бутэльку з вадой і лапатку, каб разраўноўваць пясок і сціраць малюнкі. Маляваць палачкай вельмі займальна.
На лісточку з альбома
Я заўсёды малюю дома,
А на вуліцы магу
На пяску і на снезе
МАТРЫШКІ
Выкладваем на пяску контуры з прыроднага матэрыялу. Для таго, каб зрабіць каралі для матрошкі, намалюйце на пяску круг і папытаеце дзіця выкласці па ім контуры каменьчыкі. такім жа спосабам можна выкласці і саму матрошку.
У прыгожанькіх матрошак
Сарафанчыкі ў гарошак,
Бусы рознакаляровыя.
Выдалі прыкметныя.
ТЫГР У КЛЕТКІ
Заапарк у пясочніцы. Для таго, каб пасадзіць тыгра ў клетку, нам спатрэбяцца галінкі і тонкія палачкі. Намалюйце на пяску контур клеткі. Прапануйце дзіцяці па гэтым контуры ўтыкаць палачкі, пасадзіце туды тыгра. Пры жаданні можна задаволіць цэлы заапарк у пясочніцы.
У тыгра страшныя іклы,
І кіпцюры вельмі вялікія.
Але не баяцца тыгра дзеткі,
Таму што тыгр у клетцы!
Гульні з пяском для дзяцей старэйшага дашкольнага ўзросту
Гульні, накіраваныя на развіццё дробнай маторыкі рук і тактыльнай адчувальнасці
Гульня «Сляды»
Практыкаванне «Ідуць мядзведзіка» - спачатку кулачкамі будзем націскаць на пясок, зараз далонькамі, націскаем з сілай;
Практыкаванне «Скачуць зайцы» - будзем удараць па паверхні пяску двума пальчыкамі, рухаемся ў розных кірунках; зараз трыма згрупаванымі пальчыкамі (потым 4 і 5 пальчыкамі)
«Паўзуць змейкі» - спачатку паралізаванымі пальчыкамі (паказаць) зробім паверхню пяску хвалістай; а зараз пальчыкі напружым (у розных кірунках). А зараз выканаем практыкаванне рабром далоні.
«Бягуць жучкі» - рухаем усімі пальчыкамі, як бегаюць казуркі; можна апускаць ручкі цалкам у пясок, яны дакранаюцца адзін аднаго, як бы «жучкі вітаюцца»;
«Каралі для мамы» - з чаго робяць каралі? (з пацерак). А на што нанізваюць пацеркі? (на нітачку).
Намалюй пальчыкам нітачку і пацеркі. Выкладзі пацеркі з камянёў і фасолі. (Такім чынам, можна прапанаваць дзіцяці выкласці любую фігуру, літару або прадмет па жаданні дзіцяці, выкарыстоўваючы любы падручны матэрыял).
Матэматычныя гульні з пяском
«Колькі?» я схавала ў пяску прадметы, знайдзі лічы іх і адзнач адпаведнай лічбай
«Суседзі» гэта тыя, хто жыве па суседстве, побач. Дапамажы лічбе 4 знайсці сваіх суседзяў. Правядзі дарожкі пальчыкам.
«Геаметрычная мазаіка» выкладзі з мазаікі фігуры: прамавугольнік, ромб, квадрат. Назаві фігуры. (геаметрычныя фігуры, лічбы можна маляваць па ўзоры, па памяці, або слоўнымі ўказаннямі дарослага)
Гульні па навучанні грамаце і маўленчаму развіццю
«Хто схаваўся?» неабходна знайсці ў пяску фігуркі і назваць першы/апошні гук у слове (Цягнуць гук)
«Вясёлыя ператварэнні» намалюй літару Р, а зараз паспрабуй яе ператварыць у літару В, а яе ў Ь - Б - Д - Т;
«Угадай» - я заплюшчу вочы, а ты схаваеш у пяску нейкую жывёліну. Падкажы мне, што ты схаваў. Што ўмее рабіць, дзе жыве, якую карысць
Прытрымлівайцеся наступных правілаў пры арганізацыі гульняў на пяску:
- падбірайце задачы, якія адпавядаюць магчымасцям дзіцяці;
- станоўча ацэньвайце дзеянні дзіцяці і яго ідэі;
- заахвочвайце фантазію і творчы падыход.
разгарнуць » / « згарнуць