Лето – самая любимая пора всех детей, ведь в теплую погоду можно практически целый день проводить на улице.
Одним из важнейших вопросов в работе дошкольного учреждения в летний период является организация досуга детей. С одной стороны, хорошая погода и возможность проводить достаточно времени на свежем воздухе во многом снимают остроту этой проблемы. Однако привычные игры детям быстро надоедают, и если их активность не находит применения, они стремятся заполнить своё время самыми разными формами деятельности и при отсутствии руководства способны нанести ущерб как самим себе, так и окружающим.
Взрослому важно найти баланс между самостоятельной активностью детей и организованным деятельностью детей. Оптимальной формой организации детского досуга в летнее время может быть такое мероприятие, которое не требует значительной подготовки, имеет развивающую и воспитательную функции, проводится в эмоционально привлекательной форме. Таким видом деятельности является игра.
Игровые часы
Во время игрового часа дети знакомятся с различными играми (народными и современными). Актуальны народные подвижные игры с разными предметами, музыкальные игры, настольно-печатные.
Игры-путешествия, квесты
Игра-путешествие представляет собой последовательное посещение различных точек на ранее приготовленном маршруте. Перед детьми ставится задача, имеющая игровой характер. На маршруте необходимо организовать остановки, где детям будут предлагаться различные игры и задания.
Детские спортивные соревнования относятся к разряду подвижных соревнований. Они значительно различаются в зависимости от возраста ребенка.
Игры с мячом очень полезны для детей, так как развивают практически все виды мышц. И не важно, кидает малыш мячик или ловит, он тренирует координацию движений и зрение. Можно придумать самые разнообразные игры с мячом, который можно как покидать, так и попинать ногой.
Рисование мелками намного интереснее рисовать на улице, на асфальте. Причем рисовать можно не только человечков, картинки, но и изучать буквы, цифры и т. д.
Игры с обручем и скакалкой. Вначале можно предложить, например, небольшой обруч в качестве руля, либо поставить обручи ребром, чтобы ребенок прополз по тоннелю.
Надувание мыльных пузырей такая игра будет, не только полезна, но и доставит массу удовольствия! Летние игры для детей с помощью мыльных пузырей станут не только радужными, но и веселым развлеченьем в виде догонялок за пузырями. Надувая пузыри, малыши тренируют легкие. Кроме того, дуть в одну сторону не такое уж легкое задание! Дуть мыльные пузыри можно не только через палочку, но и через соломинку, и чем больше отверстие, тем больше получатся пузыри.
Самые популярные игры летом в детском саду связаны с водой и в воде.
Подвижные игры с дидактической направленностью
Подвижная игра с дидактической направленностью, в отличие от строго регламентированных движений, всегда связана с инициативным моментом решения двигательных и дидактических задач и протекает на эмоциональном фоне, стимулирующем двигательную активность и умственную работоспособность, отодвигая возникновение утомления. В подвижной игре с дидактической направленностью гармонично сочетаются два начала: познавательное и игровое.
В подвижной игре с дидактической направленностью дети учатся объединять движение и полученные на занятиях и в повседневной жизни разрозненные знания, факты, систематизируя их в единое целостное представление об окружающей действительности.
Также в летний оздоровительный период можно разыгрывать сценки из детского быта - например, с куклой или медвежонком. Можно организовать игры на темы литературных произведений: «Игрушки» А. Барто, потешек, колыбельных и т. д. Взрослый показывает, какими разнообразными могут быть интонации, мимика, жесты, походка, движения. У ребят появляется интерес к кукольным, плоскостным спектаклям, к литературным произведениям, в особенности к сказкам и потешкам.
Ещё один вид - конструкторские игры. Эти творческие игры направляют внимание ребёнка на разные виды строительства, содействуют приобретению конструкторских навыков организации, привлечению их к трудовой деятельности. В конструкторских играх ярко проявляется интерес детей к свойствам предмета, и желание научиться с ним работать. Материалом для этих игр могут быть конструкторы разные видов и размеров, природный материал (песок, глина, шишки, из которого дети создают различные вещи, по собственному замыслу или по заданию . Необходимо помнить о том, что песок в песочнице в летний период должен быть влажным, чтобы дети без труда смогли соорудить задуманные постройки.
На самом деле вариантов летних игр с детьми очень много, просто подключите свою фантазию, и каждый день лета будет праздником для вас и ваших детей.
Подвижные игры для детей 3-4 лет
Сюжетами игр для 3-4-летних детей должно быть то, что им понятно и близко. Младших дошкольников в игре интересует больше сам процесс движений, чем результат игры. И благодаря эмоциональной окраске этот интерес усиливается. В таких играх дети исполняют незначительные роли: птичек, машин, коз, а взрослые – роль курочки, кота, милиционера и т.п. Правила подвижных игр должны быть несложными и тесно связаны с содержанием. Маленьким детям еще трудно в точности выполнять правила игры, поэтому нельзя предъявлять ему строгие требования. Также не следует вводить в подвижную игру незнакомые для ребенка движения.
«Курочка ведет гулять своих цыплят, пошел дождь, и курочка собирает своих цыплят и ведет домой».
«Воробьи клюют зернышки, подкрадывается кот, воробьи испугались и улетели».
«Машины едут по улице, стоит милиционер, он делает знак, все машины остановились».
«Козы пасутся на лугу, пастух заиграл на дудке и все козы стали собираться к нему».
«Воробьи прыгают». Встать лицом к детям и предложить им повторить движения за вами: подскоки на двух ногах, изображая прыгающих и чирикающих воробьев. Сделать 10-12 подскоков.
«Дождь идет». На полу начертить мелом круг – это «домик». Дети вокруг него бегают, прыгают. Неожиданно взрослый восклицает: «Дождь идет, бегите скорее домой!». Дети должны сразу бежать в круг – «домик». Повторить 4-6 раз.
«Прыжки до ладони». Над головой ребенка держать свою ладонь. Пусть каждый ребенок подпрыгнет и коснется ладони головой. Повторить 8-10 раз.
«Прыгай как мяч». Взять большой мяч в руки и ударять им об пол. Ребенок должен подпрыгивать одновременно с мячом, сохраняя заданный темп в течение 1-1,5 мин.
«Маленький – большой». Низко присесть, касаясь руками пола, и вместе говорить: «Какой я маленький», затем встать, поднять вверх руки и слегка запрокинуть назад голову, говоря: «Какой я большой». Повторить 4-6 раз.
«Перепрыгнуть через ручей». На полу начертить мелом две линии, расстояние между которыми 20-30 см – это «ручей». Нужно перепрыгнуть через него. Постепенно увеличить ширину «ручья» до 35-40 см. Игра длится от 40 секунд до 1 минуты.
Подвижная игра «Солнышко и дождик». Вот солнышко ясное сияет и все ребятки гуляют (произвольные движения на обозначенной площадке). А вот солнышко спряталось за тучкой, пошел дождь. Беги скорее домой (прибежать в обозначенное заранее место). Для маленьких детей, можно использовать не только слуховой сигнал, но и зрительный: картинки с солнышком и дождиком. А для детей постарше (от 4 лет), наоборот лучше использовать только зрительный сигнал, как сигнал к действию, при этом можно запутывать ребенка словами. Например, показать картинку с солнышком (т.е. можно идти гулять), а называть «дождик» (как очень часто передают наши метеорологи).
Подвижные игры для детей дошкольного возраста 4 – 5 лет
Дошкольники в возрасте 4 – 5 лет быстро осваивают новые движения, выполняют простые правила игры, поэтому подвижные игры можно усложнять и расширять их тематику.
Темы для подвижных игр: жизнь животных и птиц, транспорт и др. Правила игр остаются простыми, но вводятся некоторые ограничения действий. Например: бежать до черты, не забегать в «чужой дом», убегать только в указанное место и др.
Дети 4 – 5 лет уже без труда могут прыгать через небольшие препятствия, подлезать под веревку, бегать парами.
В подвижных играх могут участвовать сразу несколько детей или взрослый может играть с одним ребенком.
«Намотай быстрей». Возьмите шнур с привязанными к концам палочками – один у ребенка, другой у вас — пальцами рук (тыльные стороны ладоней обращены книзу). Натяните шнур и по команде начинайте наматывать шнур на палочку – кто быстрее. Повторить 3-4 раза.
«Перешагни». Нарисовать на полу несколько кругов (диаметр 15-20 см), расстояние между ними – 10-15 см. Ребенок перешагивает из одного круга в другой. Игра длится от 40 секунд до 1 минуты.
«Не задень». Расставить на полу кубики, кегли или другие предметы. Пусть ребенок пробежит между ними, не задевая их. Повторить 4-6 раз.
«Самолет». Дети изображают летчика. На команды: «Готовься к полету» ребенок наклоняется, («наливая бензин»), «заводи мотор» — руками делает круговые движения перед грудью, «самолет поднимается в воздух» — руки поднимает в стороны, «самолет летит» — бежит. Команда «На посадку» — медленно опускает руки, замедляет бег, останавливается («приземляется»). Повторить 3-4 раза.
«Птички». На полу начертить круг («гнездо»), ребенок садится в него («птичка»). По команде: «птичка полетела за кормом» — ребенок выбегает, изображая птичку, «собирает корм» — наклоняется, по команде: «домой» — ребенок возвращается в круг, садится. Повторить 2-3 раза.
«Поймай комара». На палку длиной 1 или 1,5 м привязать сделанного из ткани или бумаги «комара». Подняв палку выше головы ребенка, кружите «комара», а он пусть подпрыгивает, стараясь обеими руками поймать его.
Подвижные игры для детей дошкольного возраста 6 – 7 лет
Для детей 6-7 лет становятся более разнообразными темы игр. Для старших дошкольников правила игр становятся сложнее, когда требуется больше внимания, выдержка, быстрая реакция. Детей интересует не только сама игра, но и ее результаты: кто прыгнул дальше всех, кто лучше выполнил движение и т.д. Участие взрослых в играх уже не обязательно, т. к. дети сами могут выполнять ответственные роли.
«Забрось мяч в корзину». Поставить на пол корзину диаметром 30 см и с расстояния 1 м ребенок должен забросить в нее мяч диаметром 10-12 см. Повторить 8-10 раз.
«Сделай фигуру». Ребенок бегает по комнате и делает различные движения: поднимает руки вверх, в стороны, приседает, стоит на одной ноге и т. п. По команде он должен остановиться и застыть в той позе, в которой услышал команду. Игра длится 1-1,5 мин.
«Удочка». К шнуру привязать мешочек с песком и вращать его низко над полом вокруг себя. При его приближении ребенок подпрыгивает, чтобы «удочка» не коснулась его ног. Игра длится от 40 сек. до 1 мин.
«Отыщи предмет». На столе разложить мелкие предметы и накрыть их платком. Назовите предмет, а ребенок должен отыскать его на ощупь, засунув руку под платок. Повторить 4-6 раз. Используйте свою фантазию, придумывайте сами различные варианты игр, видоизменяйте и усложняйте их.
«ПЕСОЧНЫЕ ИГРЫ»
Игра с песком - одна из форм естественной деятельности детей. Она доставляет удовольствие детям. Это необычная техника, благодаря которой ребенок строит собственный мир в миниатюре из песка и небольших фигурок. При этом ребенок выражает на песке то, что спонтанно возникает у него в сознании.
Создавая свой мир на песке, ребенок чувствует себя волшебником. В работе с песком все проще: если сделал что-то не так, проведи ладонью по песку и начни сначала.
Песочные игры не только интересны, но и полезны.
Игра с песком эффективна в работе с дошкольниками с задержкой психического развития, для детей с нарушением речи. Перенос традиционных педагогических занятий в песочницу дает более воспитательный и образовательный эффект, чем стандартные формы обучения.
Во-первых, развивается мелкая моторика пальцев рук при манипуляциях с мелкими предметами, фигурами, песком.
Во-вторых, развивается творчество, фантазия.
В-третьих, развивается речь, потому что часто игра сопровождается комментариями, историями, диалогами.
В-четвертых, развиваются коммуникативные и социальные навыки, когда ребенок взаимодействует с партнерами по игре.
В-пятых, развивается эмоциональная сфера, потому что в игре находят воплощение ситуации, волнующие ребенка, развиваются психические процессы: восприятие, внимание, память, мышление.
Как сделать песочницу дома?
Для домашнего использования можно взять небольшой деревянный или пластмассовый ящик (коробку, поднос). Песком заполняется 1/3 ящика. Перед использованием песок нужно просеять, промыть и прокалить в духовке.
Материалы и предметы, используемые для игры:
- вода, сито для песка, формочки, фигурки людей и животных;
- сказочные герои: добрые и злые;
- природные объекты: камни, куски дерева, сухие растения, желуди, семена, перья и т.п.;
- игрушечные предметы быта, мебель, посуда, транспорт;
- объекты окружающего мира: дома, заборы, мосты, ворота и т.п.;
- пластмассовые и деревянные буквы и цифры, геометрические фигуры.
Игры с песком в песочнице для младшего дошкольного возраста
ПЕСОЧНЫЕ ЧЕЛОВЕЧКИ
Рисуем ручками на песке. Для того, чтобы нарисовать человечков на песке, выровняйте его и нарисуйте человечка. Потом нарисуйте человечка пальчиком ребёнка. После предложите нарисовать человечка ребёнку самостоятельно.
ИГРУШКИ-ПОТЕРЯШКИ
Ищем игрушки в песке. Возьмите небольшие игрушки и спрячьте их в песок. Предложите их найти ребёнку, например, по форме (шарик, кубик, колечко).
Где же у нас игрушки?
Куклы да зверушки?
Зайка с мишкой на полу,
Кукла новая в углу,
Яркий мячик под столом,
А матрёшки под окном.
Мы ещё не наигрались,
А игрушки разбежались.
МАЛЕНЬКИЙ ХУДОЖНИК
Рисуем палочкой на песке. Для рисунков на песке его надо немного увлажнить. Возьмите на прогулку бутылку с водой и лопатку, чтобы разравнивать песок и стирать рисунки. Рисовать палочкой очень увлекательно.
На листочке из альбома
Я всегда рисую дома,
А на улице могу
На песке и на снегу
МАТРЁШКИ
Выкладываем на песке контуры из природного материала. Для того, чтобы сделать бусы для матрёшки, нарисуйте на песке круг и попросите ребёнка выложить по его контуру камешки. таким же способом можно выложить и саму матрёшку.
У хорошеньких матрёшек
Сарафанчики в горошек,
Бусы разноцветные.
Издали приметные.
ТИГР В КЛЕТКЕ
Зоопарк в песочнице. Для того, чтобы посадить тигра в клетку, нам понадобятся веточки и тонкие палочки. Нарисуйте на песке контур клетки. Предложите ребёнку по этому контуру втыкать палочки, посадите туда тигра. При желании можно устроить целый зоопарк в песочнице.
У тигра страшные клыки,
И когти очень велики.
Но не боятся тигра детки,
Потому что тигр в клетке!
Игры с песком для детей старшего дошкольного возраста
Игры, направленные на развитие мелкой моторики рук и тактильной чувствительности
Игра «Следы»
Упражнение «Идут медвежата» - сначала кулачками будем нажимать на песок, теперь ладошками, нажимаем с силой;
Упражнение «Прыгают зайцы» - будем ударять по поверхности песка двумя пальчиками, движемся в разных направлениях; теперь тремя сгруппированными пальчиками (потом 4 и 5 пальчиками)
«Ползут змейки» - сначала расслабленными пальчиками (показать) сделаем поверхность песка волнистой; а теперь пальчики напряжем (в разных направлениях). А теперь выполним упражнение ребром ладони.
«Бегут жучки» - двигаем всеми пальчиками, как бегают насекомые; можно погружать ручки полностью в песок, они касаются друг друга, как бы «жучки здороваются»;
«Ожерелье для мамы» - из чего делают бусы? (из бусинок). А на что нанизывают бусинки? (на ниточку).
Нарисуй пальчиком ниточку и бусинки. Выложи бусинки из камней и фасоли. (Таким образом, можно предложить ребенку выложить любую фигуру, букву или предмет по желанию ребенка, используя любой подручный материал).
Математические игры с песком
«Сколько?» я спрятала в песке предметы, найди считай их и отметь соответствующей цифрой
«Соседи» это те, кто живет по соседству, рядом. Помоги цифре 4 найти своих соседей. Проведи дорожки пальчиком.
«Геометрическая мозаика» выложи из мозаики фигуры: прямоугольник, ромб, квадрат. Назови фигуры. (геометрические фигуры, цифры можно рисовать по образцу, по памяти, или словесными указаниями взрослого)
Игры по обучению грамоте и речевому развитию
«Кто спрятался?» необходимо найти в песке фигурки и назвать первый/последний звук в слове (Тянуть звук)
«Веселые превращения» нарисуй букву Р, а теперь попробуй ее превратить в букву В, а ее в Ь - Б - Д - Т;
«Угадай» - я закрою глаза, а ты спрячешь в песке какое-то животное. Подскажи мне, что ты спрятал. Что умеет делать, где живет, какую пользу
Придерживайтесь следующих правил при организации игр на песке:
- подбирайте задачи, соответствующие возможностям ребенка;
- положительно оценивайте действия ребенка и его идеи;
- поощряйте фантазию и творческий подход.
раскрыть » / « свернуть