Сацыяльнае ўзаемадзеянне

  28.01.2022 По запросу ИПК БГПУ имени М.Танка проведены практические занятия для слушателей повышения квалификации «Педагогическое сопровождение семьи ребенка с особенностями психофизического развития в учреждениях образования».

 Внимание уделялось детско-родительским отношениям в семье, имеющей ребенка с особенностями психофизического развития, особенностям стиля воспитания. Рассмотрены ситуации из практики работы, особенности общения с родителями, воспитывающими ребенка с аутистическими нарушениями.

В 2019/2020 учебном году педагоги и специалисты Специального дошкольного учреждения повысили квалификацию по направлению деятельности РЦ:

• Август 2019 г. Обучающий семинар Н.Овсяник «Использование балансировочного оборудования в работе с детьми 3 – 7 лет» (руководитель РЦ)
• Октябрь 2019 г. Курсы ПК «Комплексное сопровождение обучающихся с аутистическими нарушениями», III международный научно-практический семинар «Аутизм поддержка или растем вместе: американский опыт» (руководитель РЦ, 3 учителя-дефектолога, 1 воспитатель дошкольного образования (сопровождающий))
• Октябрь 2019 состоялась конференция по вопросам аутизма с участием специалистов из США, соорганизатором которой выступил Центр поддержки детей с аутизмом. Родителям представилась уникальная возможность принять участие в образовательной программе для родителей. (руководитель РЦ, 3 учителя-дефектолога, воспитатель дошкольного образования (сопровождающий), 5 родителей)
• Октябрь 2019.Обучающий семинар Павлович Е.Н. на базе института инклюзивного образования «Графические символы как средство поддерживающей и альтернативной коммуникации» 18.10.2019 г. Встреча-консультация в родительском клубе центра Левания И.Дубининой, С.Донцовой «Диалог родителей и педагогов при включении ребенка с особенностями в школьную жизнь» на базе ТЦСОН Московского района (2 учителя-дефектолога, 1 воспитатель дошкольного образования (сопровождающий))
• Ноябрь 2019 г. Обучающий семинар Калиновской А.Д. на базе института инклюзивного образования «Pa6oтac нежелательным поведением детей с расстройствами аутистического спектра» (1 учитель-дефектолог, 6 воспитателей дошкольного образования)
• Ноябрь 2019 г. обучающий семинар «Взаимодействие специалистов по совершенствованию медико-психолого-педагогического сопровождения воспитанников с аутистическими нарушениями» (2 учителя-дефектолога, 2 воспитателя дошкольного образования (сопровождающие))
• Обучающий семинар «Система PECS: применение в работе с детьми с особенностями психофизического развития» (учитель-дефектолог)
• Январь 2020. Курсы ПК «Сопровождение детей с аутистическими нарушениями в образовательном процессе» (2 воспитателя дошкольного образования (сопровождающие), 1 воспитатель дошкольного образования)

По запросу ИПК и П БГПУ имени Максима Танка проведены:

• 07.02.2020 семинар-практикум для учителей-дефектологов г. Солигорска «Индивидуальное планирование психологической помощи и коррекционной работы с детьми с аутистическими нарушениями»
• 18.03.2020 семинар-практикум для учителей-дефектологов, воспитателей и педагогов-психологов «Основные подходы к коррекции проблемного поведения у детей с аутистическими нарушениями»

Слушатели ознакомились с фото- и видеоматериалами из опыта работы, предоставлены в электронном варианте материалы для работы с детьми с аутистическими нарушениями, диагностический инструментарий.

26.02.2020 на базе ГУО «Специальный детский сад № 235 г. Минска» прошел круглый стол для родителей выпускников с участием родителей, чьи дети ранее посещали детский сад и перешли на следующую ступень обучения и специалистов учреждений образования Московского района г. Минска «Школьная пора: как предупредить дезадаптацию?»

В работе круглого стола приняли участие администрация и специалисты учреждений образования: ЦКРОиР Московского района г. Минска; ГУО «Вспомогательная школа-интернат № 11 г. Минска»; ГУО «Средняя школа № 25 г. Минска»; ГУО «Средняя школа № 83 г. Минска». А также поделились опытом родители, чьи дети обучаются в первом классе в условиях интегрированного обучения и воспитания (ГУО «Средняя школа № 112 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 25 г. Минска», ГУО «Средняя школа № 9 г. Минска» и ГУО «Вспомогательная школа-интернат № 11 г. Минска»).

С 8 по 10 октября 2019 состоялась конференция по вопросам аутизма с участием высококвалифицированных специалистов из США, соорганизатором которой выступил Центр поддержки детей с аутизмом. Родителям представилась уникальная возможность принять участие в образовательной программе для родителей.

ПРОГРАММА В МИНСКЕ:

8 октября 2019

Тема: «Введение в поведение и понимание проблемного поведения»

Спикер: Кристен Уилсон (Kristen Wilson)

9 октября 2019

Тема: «Вербальное поведение и развитие речи»

Спикеры: Кристен Уилсон (Kristen Wilson) и Трина Спенсер (Trina D. Spencer)

10 октября 2019

Вечер встречи родителей и руководителей: вопросы и ответы

Спикеры: Кристен Уилсон (Kristen Wilson), Трина Спенсер (Trina D. Spencer) и Линн Фарли (Lynn Farley)

Место встречи в Минске: ул. Дроздовича, 3 (СШ № 51)

Информация о спикерах:

Кристен Уилсон (Kristen Wilson) - магистр, cертифицированный логопед-дефектолог, сертифицированный поведенческий аналитик, получила степень бакалавра и магистра в области коммуникационных наук и расстройств в Университете имени Бригама Янга. Более 20 лет она была практикующим логопедом-дефектологом, работая с детьми от дошкольного до подросткового возраста. Сертифицированный поведенческий аналитик. В настоящее время Кристен работает помощником директора в Академии Спектрум (Spectrum Academy) в штате Юта, чартерной школе для детей с РАС. Она курирует школьную программу функциональных жизненных навыков и помогает в управлении поведением и реагировании на кризис. Кристен также жена и мать четверых детей.

Трина Спенсер (Trina D. Spencer) - кандидат наук, доцент кафедры по изучению детей и семьи в Университете Южной Флориды. Получила степень кандидата наук в области инклюзивных дисциплин в Государственном университете Юты с уклоном на обучение речи, грамоте и специальным навыкам в раннем детском возрасте. Сертифицированный поведенческий аналитик. Имеет большой опыт работы с детьми из различных культурных, языковых и экономических групп, а также с детьми с инвалидностью, их педагогами и семьями. Имеет многочисленные научные публикации, посвященные патологии речевого развития, обучению в раннем возрасте, специализированному обучению, прикладной лингвистике и школьной психологии.

         Линн Фарли (Lynn Farley) - магистр по оккупационной терапии, сертифицированный и лицензированный оккупационный терапевт, получила степень бакалавра и магистра по оккупационной терапии в Университете штата Юта. В настоящее время работает в штатным оккупационным терапевтом в государственной больнице штата Юта, где специализируется на психических расстройствах. Специализируется на разработке научно обоснованных программ по жизненным и социальным навыкам, коррекции когнитивных функций, возвращению в сообщество и эмоциональной регуляции для пациентов с множественными диагнозами. Является академическим координатором работы в отделении Оккупационной Терапии и прошла курсы, чтобы иметь возможность выполнять оценку двигательных и технологических навыков (AMPS), оценку социальных взаимодействий (ESI) и оценку моторики полости рта по Бэкман. Линн также работает в качестве адъюнкт-профессора в Колледже Америтех (Ameritech College), где она обучает студентов по программе оккупационной терапии. Линн много лет работала с детьми всех возрастов и с разными видами инвалидности, а также является матерью ребенка с РАС.

Специалисты РЦ повысили квалификацию по направлению деятельности РЦ за 2018/2019 учебный год:

• август 2018, Обучающие семинары В. Юрчик «Коммуникативная игра у детей с аутистическими нарушениями»
• август 2018, «Активация речи при аутизме» А.Акулова
• сентябрь – ноябрь 2018, Клуб тьюторов
• октябрь 2018, обучающие курсы «Коррекционная работа и поддержка при расстройствах аутистического спектра» – американский опыт.
• декабрь 2018, Центр развития «Разумеем» семинар «Игра со сверстниками. Коммуникативная игра у детей с аутизмом»
• январь 2019, курсы повышения квалификации в МГИРО «Сопровождение детей с аутистическими нарушениями в образовательном процессе» (4 тьютора д/с);
• февраль 2019, март 2019, май 2019, «Основы детской нейропсихологической коррекции».
• апрель 2019, обучающий семинар, организованное центром поведенческой терапии «AUTCOME» «Нежелательное поведение: бьем по всем фронтам»
• май 2019, Центр развития «Разумеем» семинар «Работа с жетонами»

18 октября 2019 года приняли участие в методическом объединении педагогов–психологов учреждений дошкольного образования Московского района г. Минска по теме «Основные направления и условия укрепления психологического здоровья детей». Педагог-психолог Борисова Н.Л. провела для участников методического объединения мастер-класс по использованию специальных упражнений, направленных на улучшение интеграции между различными сенсорными системами.

27 августа 2019 года выступили на методическом объединении воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания учреждений дошкольного образования Московского района г. Минска «Психолого-педагогическое сопровождение процесса социализации воспитанников с особенностями психофизического развития в условиях учреждения дошкольного образования». Вниманию участников были представлены материалы по проблеме формирования социальных навыков у воспитанников с аутистическими нарушениями.

13 и 20 июня 2019 года по запросу ИПКиП выступили по теме: «Организация коррекционной работы с детьми с аутистическими нарушениями в условиях специального детского сада» для воспитателей специальных групп и групп интегрированного обучения и воспитания г. Слуцка и г. Лиды.

18 мая 2019 года по запросу Брестского областного института образования выступили по теме: «Формирование социальных навыков и навыков игрового взаимодействия с детьми с аутистическими нарушениями»

19 апреля 2019 года по запросу ИПКиПК проведена стажировка для педагогов специального образования по теме «Психологическая помощь и коррекционная работа с детьми с аутистическими нарушениями». В стажировке приняли участие специалисты из различных регионов республики Беларусь.

Содержание:

• Методы и приемы установления контакта с ребенком с аутистическими нарушениями.
• Алгоритм работы с нежелательным поведением.
• Формирование навыков игрового взаимодействия с ребенком с аутистическими нарушениями.

1. 28 марта 2019 года по запросу ГУО «Академия последипломного образования» на базе детского сада делились опытом организации коррекционной помощи ребенку с аутистическими нарушениями в условиях специального детского сада. Были представлены фото- и видеоматериалы работы специалистов ресурсного центра с детьми: установление контакта с ребенком посредством сенсорных игр, использование алгоритмов на индивидуальных занятиях с детьми, работа с расписанием.